教师节自得

在澄江这片考验的沃土上，有这么一群身影，他们遥远以师德为魂、以育东谈主为责，用课堂革命冲突常识限制，用真情互动化解成长困惑，用责任担当烽火考验薪火，用脚步丈量山区考验的但愿之路，在往常的考验岗亭上，书写着“润物无声”的死守。

在校园里，有这么一群相等的“引路东谈主”，他们以旋律为弦、以赛场为纸、以颜色为墨，为孩子打绽放往爱好与成长的窗口。底下，就让咱们走近这三位淳厚，望望他们若何以微光之力，培育孩子的健全东谈主格，滋补高贵的生命力量。

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师者微光，照亮迷路孩童的好意思育之路

凤山小学好意思术教师 钱鹏宇

钱鹏宇，凤山小学好意思术教师，2024年获评澄江名师。在学校的好意思术室，钱鹏宇淳厚见证过多数孩子用画笔相貌梦思，而阿谁总缩在边际的孩子，总让他异常担心。这段用好意思育点亮心灵的故事，藏着良善的看护与改变。

经心不雅照每个孩子。在钱淳厚眼里，信得过的考验始于对每个孩子的能干觉察。在一堂好意思术课上，他横蛮不雅察到了阿谁在其他孩子猛烈商议画作时，缩在教室边际、如躲进壳里蜗牛的孩子。而后，他异常关怀这个孩子在课堂表里的一坐通盘。在一次家访中，他得知孩子的父母在外打工，由年老的奶奶一东谈主照料。孩子眼中那凝着的化不开的忧伤，原本是对亲情陪同的渴慕。

画笔烽火孩童全国。“要给孩子们一束微光”，是钱淳厚一直实施的考验箴言。在找到这个孩子老是千里默忧伤的原因后，他拿定看法要用画笔匡助其绘出一个彩色的全国。在他耐烦指示下，这个孩子在好意思术室发生了改变。起始已经夷犹朽迈，只会画灰蒙蒙的线条。逐渐地，孩子的画里有了黄芽般的浅色，再到桃花粉、天外蓝等颜色逐渐怒放开来。其后，孩子的画作还在澄江市中小学生艺术展演斩获佳绩。

好意思育照亮好意思好将来。钱淳厚深知，好意思育从不是常识灌注，而是用和睦叫醒生命力。在他的呵护之下，与那些染上颜色的画作一样，这个孩子的学习生活也悄然发生变化。如今，他不仅成绩了学业的普及，还会敞繁荣扉与淳厚、同学一样谈笑。看着他少量一滴的变化，钱淳厚愈加信托：师者如微光，虽不矜重，却足以照亮迷路，伴孩子走向更远的将来。

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五年陶冶，让山区女孩在赛场怒放

禄充小学体育教师 高宁

高宁，禄充小学校长、体育淳厚，先后获“优秀校长”、记功奖励等荣誉。身兼学校校长与体育淳厚的他，肩上扛着学校发展的连累，心中更装着山区孩子的成长。他对孩子健康成长的担心里，藏着让山区女孩信得过放下朽迈，走上体育场的执着。

破局：直面隔绝，读懂女孩的“不起程”。“让山区女孩爱上体育”，是高淳厚算作又名体育淳厚的策画。2020年9月，他调任禄充小学校长。算作全校唯独的专科体育淳厚，他发现每场体育赛事赛前劝服女学生们报名、上场尤为笨重。2021年春季，他尝试组建体育社团，险些莫得女生报名进入。深刻了解后，他看清横在她们眼前的四谈坎，性别刻板印象的镣铐、剖析晒黑的外貌蹙悚、家长关于女生剖析领会的误区、身边女性剖析榜样缺失的恶性轮回。看清这些问题，他便不再急于求成，而是少量点走进女孩们的内心。

期许：从“奥妙查验”到“全员怒放”。高淳厚信托，“星星之火，不错燎原”，女学生们关于体育剖析的参与亦是如斯。体育社团初建时，仅有又名女学生加入。能干的他发现这个女生羞于和男生通盘查验，便与其商定下学后单独查验。在这种“单独指示”的风物下，他又先后动员四名女学生加入。历程他的奋发，社团的女生不仅越来越多，还能大方与男生同场竞技，并在“驱驰吧・少年”篮球赛上夺得佳绩。如今，女学生们解放驱驰的身影成了禄充校园最好意思风物。

回响：考验是一场“慢”下来的坚抓。五年时光，从“零报名”到“冠部队”，从“躲在暗处”到“自信怒放”，高淳厚深深光显，考验变革从不是一蹴而就的遗迹，而是每时每刻的死守与贤惠。当今，听着女孩们真挚的感谢，看着她们在剖析中成绩的健康与自信，他愈发信托，体育不仅能塑造女孩的体魄，更能照亮她们的心灵。他愿这些山区女孩，能永远在体育的全国里撒开脚丫，书写属于我方的精彩；也愿更多东谈主用耐烦与尊重，逐渐叫醒每一个孩子的后劲。

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暖和育东谈主，看护每朵“花儿”的怒放

凤山小学音乐教师 杨洁

杨洁，凤山小学音乐教师，2025年获评澄江市考验功绩高质料发展“先进个东谈主”。死守讲台十三载，她遥远以“作念有温度的引路东谈主”为信念，用旋律编织考验的纽带，用衷心陪同一批又一批孩子成长。

音乐课堂里的“温度密码”。对杨淳厚来说，音乐从来不是冰冷的常识传授，而是辘集师生心灵的一座桥。为叫醒孩子们对音乐的爱好，她琢磨出“道理情境教会法”，把每节课形成一场迷你音乐会，让孩子们化身“小称赞家”随着旋律解放起舞，在“节拍接龙”游戏里触摸音符的普及。有计划到孩子时期有各异，她独特联想“分层任务”，让每一个孩子王人能在集体齐唱里找到包摄感。面临有听力或谈话困难的孩子，她把更多的耐烦与经心融入教会，用手势比节拍、用图像讲旋律，让音乐的好意思好少量点住进孩子心里。

艺术舞台上的“成长魔法”。除了课堂，学校艺术团队是杨淳厚倾注心血的另一处“战场”。她和音乐组的共事通盘，哄骗课余时刻带着孩子们排练节目。孩子们忘词了，她就陪着一句句背；动作生硬了，她就手把手抠细节；练累了，全球就通盘坐在地上聊天大笑。这些年，他们排练的节目，一次次拿下省、市艺术展演的嘉奖，致使登上省级舞台。但比掌声和奖项更让她骄傲的，是孩子们的改变。有东谈主学会了互助，有东谈主变得自信，还有孩子偷偷跟她说：“杨淳厚，我曩昔从没思过，我也不错发光。”

作念“花儿”身旁的良善期许者。十三年教会活命，杨淳厚逐渐读懂，“教书”与“育东谈主”从来密不成分。她见过内向的孩子在音乐里打繁荣扉，见过自卑的孩子在舞台上找回自信，也更光显“因材施教”不是标语，“不废弃”自身等于一种考验。在她眼中，每一个孩子王人像一颗星星，也许发光的神气不同、时刻不同，但王人值得被暖和看护。她但愿孩子们，永远爱音乐、爱这个全国，无谓追着别东谈主的光跑，保抓我方的节拍与颜色。